Aprendendo a física mediante experimentos: um olhar da física na comunidade Indígena Misak

Conteúdo do artigo principal

Jakeline Amparo Villota Enríquez
https://orcid.org/0000-0003-3086-8268
Maribel Villota Enríquez
https://orcid.org/0000-0001-7183-9311

Resumo

Este artigo analisa o processo de aprendizagem da física a traves dos projetos desenvolvidos por alunos do ensino fundamental utilizando o laboratório didático. O contexto onde se realizou este estudo foi a Instituição Educacional Agrícola Misak, localizada no Município de Silvia no Departamento de Cauca, Colômbia. Os participantes foram dezoito alunos do ensino fundamental com idades entre 15 e 17 anos, os quais se organizaram em três grupos. A metodologia utilizada foi qualitativa descritiva, abordando a coleta de dados por meio da observação participante onde se utilizaram gravações (vídeo-áudios), fotos e cadernos de campo. A observação participante é descrita por quatro estágios: 1) planejamento, 2) desenvolvimento, 3) construção e 4) socialização. Os resultados mostram que a utilização do laboratório didático promove a apropriação de conceitos da física mediante o desenvolvimento de projetos que fortalecem a aprendizagem significativa e geram relações entre o conhecimento ancestral, o conhecimento universal e o conhecimento prévio dos alunos. Além disso, são apresentados três projetos desenvolvidos pelos alunos, tais como: o moinho do povo, a chiva e a lâmpada, que denotam objetos representativos culturalmente e tradicionalmente na comunidade indígena Misak.

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Como Citar
VILLOTA ENRÍQUEZ, J. A.; VILLOTA ENRÍQUEZ, M. . Aprendendo a física mediante experimentos: um olhar da física na comunidade Indígena Misak. Olhar de Professor, [S. l.], v. 25, p. 1–22, 2022. DOI: 10.5212/OlharProfr.v.25.17073.016. Disponível em: https://revistas2.uepg.br/index.php/olhardeprofessor/article/view/17073. Acesso em: 26 maio. 2022.
Seção
Experiências Pedagógicas
Biografia do Autor

Jakeline Amparo Villota Enríquez, Universidade Federal do Pará

Doutoranda em Teoria e Pesquisa do Comportamento.

Maribel Villota Enríquez, Universidade Federal do Pará

Doutoranda em Ciência, Tecnologia e Sociedade.

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