¿Es el Estado el objeto de estudio de la política educativa? Contextualizaciones histórico-epistemológicas

Autores

DOI:

https://doi.org/10.5212/retepe.v.7.20137.003

Resumo

Este artículo, de reflexión teórico-analítica, busca comprender y describir el proceso de la conformación histórica del objeto de estudio de la política educativa en el campo académico y teórico. Para ello se recurre a la categoría de Episteme de época de Foucault junto al desarrollo teórico del Enfoque de las Epistemologías de la Política Educativa. Se plantea inicialmente cómo otros campos de las Ciencias de la Educación o la Pedagogía han transformado sus perspectivas disciplinares asumiendo miradas más amplias, que permiten establecer giros teóricos y desarrollos conceptuales que intentan dar respuesta a las nuevas realidades socio-educativas. Luego, se analizan los trazos históricos y las matrices teórico-epistemológicas y posteriormente, las concepciones de política en términos de políticas públicas. Se establece una distinción epistémica entre políticas públicas en educación y política educativa como campo de estudio, procurando comprender como se ha establecido el objeto de estudio de la política educativa en términos del análisis de las acciones del Estado, reduciendo así los alcances y objetos de estudio del campo.  

Palabras clave: Política Educativa. Objeto de Estudio. Episteme de época. Campo académico-teórico. Epistemologías.

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Biografia do Autor

César Tello, Universidad Nacional Tres de Febrero y Universidad Nacional de La Plata

Profesor de la Universidad Nacional Tres de Febrero y Universidad Nacional de La Plata. Fundador de La ReLePe.

Publicado

2022-03-11

Como Citar

TELLO, C. ¿Es el Estado el objeto de estudio de la política educativa? Contextualizaciones histórico-epistemológicas. Revista de Estudios Teóricos y Epistemológicos en Política Educativa, [S. l.], v. 7, p. 1–26, 2022. DOI: 10.5212/retepe.v.7.20137.003. Disponível em: https://revistas2.uepg.br/index.php/retepe/article/view/20137. Acesso em: 25 jun. 2022.

Edição

Seção

Artículos