v. 17 (2022): Dossiê: Relações étnico-raciais: práticas e reflexões pedagógicas em contextos, espaços e tempos

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Publicado: 2021-10-19

Artigos

Escola em meio rural e medidas de concentração escolar: o caso da zona geográfica do Pinhal Interior Sul, Portugal (início do século XXI)

Carlos Manique da Silva

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A função do “Novo” Ensino Médio na lógica do capital: estratificação, perspectivas e resistências

Mike Ceriani de Oliveira Gomes

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Poéticas do contingente: alguns ensaios em meio à docência

Cintya Regina Ribeiro

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Pedagogia da masculinização nos vídeos pornôs: a produção do jovem homem barebacker

Danilo Araujo de Oliveira, Shirlei Rezende Sales

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Relação de forças entre as orientações da Unesco e as demandas estudantis na Lei nº 13.415/2017

Aldimara Catarina Brito Delabona Boutin, Simone de Fátima Flach

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A Educação Ambiental na formação inicial de professores/as: contribuições da Pedagogia Crítica

Theóffillo da Silva Lopes, Francisco José Pegado Abílio

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Síntese sistemática de pesquisas sobre práticas pedagógicas no Brasil: uma análise da produção acadêmica dos Programas de Pós-Graduação em Educação Conceito 7 Capes (2006-2015)

Júlio Emílio Diniz-Pereira

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Existencialidades na roça instituídas pela ruralidade da presença

Charles Maycon de Almeida Mota, Jane Adriana Vasconcelos Pacheco Rios

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Vinculación con la sociedad desde la perspectiva de género: un estudio en la universidad ecuatoriana

1-21
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Análise textual pormenorizada da Lei Brasileira de Inclusão: perspectivas e avanços em relação aos direitos das pessoas com deficiência

Luiz Renato Martins da Rocha, Jáima Pinheiro de Oliveira

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Barracão de Alegorias e Etnomatemática: práticas e reflexões pedagógicas no Carnaval de Florianópolis

Jéssica Lins de Souza Fernandes, Joana Célia dos Passos, Rita de Cássia Pacheco Gonçalves

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Percursos intermitentes no acesso a carreiras artísticas entre jovens descendentes de imigrantes

Sofia Gaspar, Juliana Iorio

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O uso de tecnologias digitais em educação: caminhos de futuro para uma educação digital

Marcelo Coppi, Isabel Fialho, Marília Cid, Carlinda Leite, Angélica Monteiro

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Pierre Bourdieu e a questão dos intelectuais

Névio de Campos

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Ontoepistemologia na produção de conhecimento no campo da Educação

Gisele Masson

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Entrevista

Entrevista com Pablo del Río – Desenvolvimento humano e desenho educativo: alguns desafios da escola contemporânea

Pablo del Río, Elizabeth dos Santos Braga, Teresa Cristina Rego, Ana Luiza Bustamante Smolka

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Tradução

A política da sociologia crítica das políticas: mobilidades, amarras e redes de elite

Glenn C. Savage, Jessica Gerrard, Trevor Gale, Tebeje Molla

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O desafio da individualidade na Teoria da Atividade Histórico-Cultural: dialética “coletividual” a partir de um posicionamento ativista transformador

Anna Stetsenko

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O que é agenciamento de políticas?

Glenn C. Savage

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Dossiê: Relações étnico-raciais: práticas e reflexões pedagógicas

Mulheres negras em movimento: criações individuais e coletivas por vidas com dignidade e direitos

Matilde Ribeiro

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Educação para as Relações Étnico-Raciais nas pesquisas em Educação Física e formação inicial: um estado do conhecimento

Keylla Amélia Dares Silveira, Wilson Alviano Júnior

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Educação para a superação do racismo no contexto de uma escola pública

Branca Jurema Ponce, Alice Rosa de Sena Ferrari

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Questões étnico-raciais no ambiente escolar: reflexões a partir de teses e dissertações sobre práticas pedagógicas desenvolvidas na Educação Básica

Adriana Regina de Jesus Santos, João Fernando de Araújo, Martinho Gilson Cardoso Chingulo, Luiz Gustavo Tiroli, Bernadete Lema Mazzafera

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O legado da branquitude: reflexões a partir de relatos orais de professoras brancas

Ana Laura Bonini Rodrigues de Souza, Rosane Michelli de Castro , Flávio Santiago

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“Escrevivências” e afectos literários entre universidade e escola

Iris Verena Oliveira, Jeane Matos Araújo Lima, Geniclécia Lima dos Santos

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“Demarcar as universidades”: povos indígenas e ações afirmativas na Pós-Graduação brasileira

Iara Tatiana Bonin

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A significação do negro em materiais didáticos: uma análise semântica de atividades relacionadas ao Dia Nacional da Consciência Negra

Florisbete de Jesus Silva, Leonardo Lacerda Campos

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Memórias ancestrais e filosofias africanas forjando caminhos para uma educação afrorreferenciada

Adilbênia Freire Machado, Lorena Silva Oliveira

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Uma possibilidade decolonial para pensar a constituição do ethos caboclo no Oeste de Santa Catarina

Anderson Luiz Tedesco, Cláudia Battestin

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Filosofia da educação a partir de outras paisagens: infâncias afro-brasileiras e pedagogia decolonial

Amanaiara Conceição de Santana Miranda, Luís Carlos Ferreira dos Santos

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O processo de orientação como estratégia de superação do racismo institucional: relatos de um encontro ancestral em um contexto de Pós-Graduação de um Instituto Federal

Bianca Barreto do Nascimento, Mariana Fernandes dos Santos

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Escola, ressignificação, descolonização: narrativas de estudantes Kaingang na fronteira Sul do Brasil

Renilda Vicenzi, Bruno Antonio Picoli

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Poética do movimento e interculturalidade quilombola: corpo e danças decoloniais na perspectiva freireana

Thais de Jesus Ferreira, Maria Cecilia de Paula Silva

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Por uma Educação Física antirracista: o protagonismo da Ceafro de Vitória e de Cariacica no Espírito Santo

Pamela Tavares Monteiro, José Luiz dos Anjos

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Reflexões decoloniais sobre as relações étnico-raciais nas provas de espanhol do Enem (2010-2020)

Gabriela Rodrigues Botelho

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Para um ensino de Física afrocentrado no currículo do Ensino Médio Integrado de um Instituto Federal

Jorge Dantas Junior

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Da marginalização à centralidade: a importância da representatividade negra na literatura infantojuvenil

Janaína Oliveira Caetano, Suzete Araujo Oliveira Gomes, Helena Carla Castro

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Práticas educativas de professores e famílias nos processos de construção de identidade das crianças negras

Giovanna Santos da Silva, Edna Martins

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Representatividade, visibilidade e vocalidade: apontamentos sobre branquitude e produção acadêmica em eventos científicos, em tempos de educação remota

Marina Pereira de Almeida Mello, Samuel Dias Ribeiro

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A atualidade de Paulo Freire no “grito” sufocado dos oprimidos

Kelly Cristina Soares Lima, Josiane Arnholz Plaster, Gerda M. Schütz-Foerste

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Educação em saúde da população negra na Estratégia Saúde da Família

Adicéa de Souza Ferreira

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“Eu não sei se posso dizer que não sou racista”: narrativas discentes sobre história da cultura afro-brasileira e indígena na Educação Superior

Cíntia Régia Rodrigues, Edison Lucas Fabrício

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Mito, ideologia e utopia na Política Educacional Escolar Indigenista Brasileira

Kasandra Conceição Castro de Sousa, Fausto dos Santos Amaral Filho

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As cotas raciais como um mecanismo de visibilidade e valorização social da população negra

Nara Cristina Fernandes Almeida, Adriana Duarte Leon

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O pensamento étnico-racial: o saber científico, as normas legais e a educação

José Vicente de Souza Aguiar, Kelly Almeida de Oliveira, Izaura Rodrigues do Nascimento

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Formação docente na perspectiva da educação antirracista como prática social

Fausto Ricardo Silva Sousa, Lizandra Sodré Sousa, Herli de Sousa Carvalho, Francisca Morais da Silveira

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Sujeitos não hegemônicos na Pós-Graduação no Brasil e em Portugal: indígenas, angolanos, moçambicanos e timorenses

José Licínio Backes

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O Alfabetismo da Diáspora e a Educação das Relações Étnico-Raciais: aproximações teórico-metodológicas

Débora Cristina de Araujo, Eduardo da Silva Araujo

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“Eu era tudo aquilo que não desejavam para uma professora”: docência negra e lésbica na Educação Básica

Tainah Mota do Nascimento, Rodrigo Manoel Dias da Silva

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O racismo como condição para pensar a ética das relações étnico-raciais na Educação Básica

Beatriz da Silva Correa, Sônia Aparecida Siquelli

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A questão racial entre tratos e retratos: leis e implementações “para inglês ver”

Simoní Portela Leal, Francis Musa Boakari, Francilene Brito da Silva, Alisson Emanuel Silva

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Implementação da política afirmativa para a população negra em três universidades públicas do Sul do Brasil: uma longa caminhada

Alessandra Alfaro Bastos, Alejandro Javier Lezcano Schwarzkopf

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O estado da arte das pesquisas sobre antirracismo na Educação Infantil (2013-2021)

Tainara Batista Barros, Rita de Cássia de Souza, Maria Simone Euclides

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A autoridade do/a professor/a negro/a: um estudo sobre a percepção de estudantes e professores/as dos anos iniciais do Ensino Fundamental

Heloisa Martins Florenço, Gildo Volpato

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Movimento Negro no Brasil: aprovação da Lei No 10.639/2003 e educação para as relações étnico-raciais

Adrielle Soares Cunha, José Correia de Amorim Júnior, Doriele Silva de Andrade Costa Duvernoy

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Interculturalidade: experiências e desafios da/na Universidade

Daniela Boacik, Marlize Rubin-Oliveira, Franciele Clara Peloso

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“O sonho acabou”: educação e relações étnico-raciais, e os retrocessos político-institucionais

Amauri Mendes Pereira

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Análise da categoria conteúdo e forma da obra Azur & Asmar: reflexões sobre as relações étnico-raciais dentro e fora da escola

Suelen Cristina dos Santos Klem, Sandra Aparecida Pires Franco

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Cotas raciais na Universidade: estudo de caso sobre o acesso à Educação Superior em uma Instituição Federal

Claudinéia Lucion Savi, Maria de Lourdes Bernartt, Nilvania Aparecida de Mello

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Normalistas Negras: formação de professoras em ambiente silenciador

Laura Rodrigues Paim Pamplona, Natalino Neves da Silva

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A A dimensão política e pedagógica da festa na comunidade Quilombola de Campina de Pedra, Poconé, MT

Suely Dulce de Castilho, Bruna Maria de Oliveira

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Contranarrativas Africanas: uma pesquisa-ação em resposta à construção de estigmas hegemônicos

Elizângela Áreas Ferreira de Almeida, Eliane Giachetto Saravali

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O que nos ensinam as professoras ganhadoras do Prêmio Educar para a Igualdade Racial?

Maria da Gloria Calado, Anna Beatriz Mendes Felix

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Abordagens das culturas indígenas na Educação Básica brasileira: reflexões para um ensino intercultural

Cristine Gabriela de Campos Flores, Luana Barth Gomes, Cledes Antonio Casagrande

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Algumas reflexões sobre sistema de cotas, currículo e formação de professores de Biologia

Maria José Souza Pinho, Kelly Meneses Fernandes

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Youtubers indígenas brasileiros: interfaces entre cultura e educação

Lia Machado Fiuza Fialho, Márcia Cristiane Ferreira Mendes

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A insurgência da intelectualidade negra em cursos de Pedagogia do Sul do Brasil

Eduarda Souza Gaudio, Joana Célia dos Passos

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Confluências afro-pindorâmicas: por uma formação humana contra-colonialista

Luís Thiago Freire Dantas

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Resenhas

MAINARDES, Jefferson. Alfabetização & prática pedagógica: trajetórias e vivências. Curitiba: CRV, 2021. 194 p.

Laélia Portela Moreira

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