TY - JOUR AU - Miranda, Amanaiara Conceição de Santana AU - Santos, Luís Carlos Ferreira dos PY - 2022/01/15 Y2 - 2024/03/29 TI - Filosofia da educação a partir de outras paisagens: infâncias afro-brasileiras e pedagogia decolonial JF - Práxis Educativa JA - Práxis Educativa VL - 17 IS - 0 SE - Dossiê: Relações étnico-raciais: práticas e reflexões pedagógicas DO - 10.5212/PraxEduc.v.17.19434.013 UR - https://revistas.uepg.br/index.php/praxiseducativa/article/view/19434 SP - 1-12 AB - <p>Neste artigo, tem-se o intuito de apresentar reflexões sobre uma filosofia da educação a partir da paisagem da infância e da pedagogia decolonial. Para tanto, como uns dos caminhos, defende-se habitar e ser habitado pela própria paisagem, pois é nesse movimento, de olhar para si&nbsp;mesmo e para seu entorno, que se&nbsp;pode encontrar a renovação das potências dos imaginários. Para isso, como plano de imanência, considera-se a paisagem da infância como mobilizadora da cena do texto, a partir de uma experiência vivida; problematiza-se o pensamento decolonial, desde a discussão do problema da tripla colonialidade (poder, ser, saber).&nbsp;Por fim, adentra-se o último tópico do texto, uma filosofia da educação decolonial relacionada ao&nbsp;imaginário; assim, a guerra de imaginário é o&nbsp;<em>leitmotiv</em>&nbsp;da disputa filosófica.</p><p><strong>Palavras-chave:</strong> Infância afro-brasileira. Pensamento decolonial. Filosofia da educação.</p> ER -