TY - JOUR AU - Mota, Charles Maycon de Almeida AU - Rios, Jane Adriana Vasconcelos Pacheco PY - 2022/03/14 Y2 - 2024/03/29 TI - Existencialidades na roça instituídas pela ruralidade da presença JF - Práxis Educativa JA - Práxis Educativa VL - 17 IS - 0 SE - Artigos DO - 10.5212/PraxEduc.v.17.19349.038 UR - https://revistas.uepg.br/index.php/praxiseducativa/article/view/19349 SP - 1-14 AB - <p>Neste estudo, busca-se compreender como professores/as que atuam em escolas da roça constituem a presentificação do ser-na-roça para significar sua existência a partir da ruralidade da presença. Utiliza-se como método a Pesquisa Narrativa, com ênfase no movimento biográfico-narrativo, associada à abordagem qualitativa e ancorada nas bases da fenomenologia e da hermenêutica. Os dispositivos de pesquisa tomados como possibilidade de recolha e de produção de dados se configuram em torno das entrevistas narrativas e das etnografias na roça. Conclui-se que a ruralidade da presença se mostrou como possibilidade de tradução de sentidos do viver a roça e de reunir condições de desver a roça que cada pessoa produz, se colocando como assenhoramento de ruralidades diversas que cada pessoa que mora na roça toma para representar e significar seus modos de existir no rural e produzir a vida e suas experiências com e na roça.</p><p><strong>Palavras-chave:</strong> Ruralidade da presença. Pesquisa Narrativa. Docência na roça.</p> ER -