TY - JOUR AU - Bruno Tomelin, Nilton AU - Buzzi Rausch, Rita PY - 2021/05/18 Y2 - 2024/03/28 TI - O legado de Paulo Freire ao desenvolvimento profissional docente para uma educação decolonial: o Círculo de Cultura como possibilidade JF - Práxis Educativa JA - Práxis Educativa VL - 16 IS - 0 SE - Dossiê: Paulo Freire (1921-2021): 100 anos de história e esperança DO - 10.5212/PraxEduc.v.16.16429.057 UR - https://revistas.uepg.br/index.php/praxiseducativa/article/view/16429 SP - 1-17 AB - <p>Neste artigo, discute-se o legado de Freire em relação ao desenvolvimento profissional docente para uma educação decolonial, tomando como referência o Círculo de Cultura. De abordagem qualitativa e teórica, este texto tem Freire como principal teórico e, assim, relaciona suas ideias a de autores que tratam da formação de professores e da decolonialidade, ressignificando-as em uma perspectiva de docência outra. A investigação aborda a decolonialidade como proposta de construção de um futuro outro à profissão docente e aponta para sua proximidade com Freire. Propõe-se um desenvolvimento profissional docente que assuma a pluralidade cultural como fundamento para uma <em>práxis</em> efetivamente decolonial. Discute-se, também, o Círculo de Cultura a partir da reflexividade da prática, destacando-a como possibilidade ao desenvolvimento da consciência crítica e da transformação da ação docente. &nbsp;Em síntese, a pesquisa pretende fortalecer a potência do legado de Freire ao desenvolvimento profissional docente para uma educação decolonial.</p><p><strong>Palavras-chave:</strong> Paulo Freire. Decolonialidade. Desenvolvimento profissional docente.</p> ER -