Estrategias de aprendizaje y creencias sobre el idioma inglés: una aproximación correlacional en estudiantes universitarios

Resumo

Este trabajo tiene como objetivos analizar las estrategias y las creencias sobre el aprendizaje de lenguas mediante el Strategy Inventory for Language Learning (SILL) y el Beliefs About Language Learning Inventory (BALLI) respectivamente, y examinar las correlaciones entre ambas variables, en una muestra de 303 estudiantes universitarios. Esta investigación es de tipo descriptivo correlacional, de corte transversal. Se usó la prueba U de Mann-Whitney para buscar diferencias en función del sexo y el test de Spearman para encontrar correlaciones entre el SILL y el BALLI. Los resultados indicaron que las estrategias sociales se usan con mayor frecuencia, y se presentaron diferencias entre el sexo en las estrategias de memoria. Palabras clave: Creencias. Correlaciones. Estrategias de aprendizaje. Competencia comunicativa.

Biografia do Autor

Juan Fernando Gómez, Tecnológico de Antioquia, Institución Universitaria
Candidato a Doctor en Ciencias de la Educación. Investigador y docente de inglés de tiempo completo del Departamento de Ciencia Básicas y Áreas Comunes del Tecnológico de Antioquia, Institución Universitaria
Claudio Díaz Larenas, Universidad de Concepción
Doctor en Educación. Profesor titular de la Universidad de Concepción (Chile).
Walter Darién Gómez Torres , Tecnológico de Antioquia, Institución Universitaria
Candidato a Doctor en Humanidades y Artes. Coordinador del Departamento de Ciencia Básicas y Áreas Comunes del Tecnológico de Antioquia, Institución Universitaria
Publicado
2021-02-18