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Autor
Resultado da pesquisa
PROEM: a política governamental de reforma do ensino médio no Paraná
Jorge Luis Valgas
A formação de professores alfabetizadores e de língua portuguesa dos anos iniciais: o que dizem os PPCs de cursos de Pedagogia do Sul do Brasil
Dr.ª Giselle Cristina Smaniotto, Prof.ª Josemary Scos
1-23
DOI:
https://doi.org/10.5212/OlharProfr.v.26.21407.055
Ler e escrever na academia: um relato de experiência com o gênero podcast
Me. Roberto Barbosa Costa Filho, Dr.ª Elizabeth Maria da Silva
1-17
DOI:
https://doi.org/10.5212/OlharProfr.v.26.20184.008
A educação e o ensino de geografia: na era da informação ou do conhecimento? - Doi: 10.5212/OlharProfr.v.13i1.0001
José Eustáquio de Sene
13-36
DOI:
https://doi.org/10.5212/OlharProfr.v.13i1.0001
DEZ NOTAS SOBRE ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO - Doi: http://dx.doi.org/10.5212/OlharProfr.v.12i2.379388
Graziela Giusti Pachane
379-388
DOI:
https://doi.org/10.5212/OlharProfr.v.12i2.379388
Possibilidades Formativas e Investigativas de Casos de Ensino
Maévi Anabel Nono, Maria da Graça Nicoletti Mizukami
Ensino remoto emergencial na pandemia de COVID-19: relato de experiência
Dr. Marcelo Costa Ribeiro
1-26
DOI:
https://doi.org/10.5212/OlharProfr.v.26.20924.045
Educação ambiental e estudo da paisagem: a percepção para a responsabilidade socioambiental - DOI: 10.5212/OlharProfr.v.14i2.0003
Bárbara Cadore Demmer, Yára Christina Cesário Pereira
255-272
DOI:
https://doi.org/10.5212/OlharProfr.v.14i2.0003
UM ESTUDO SOBRE TEORIAS DE APRENDIZAGEM NAS ÁREAS DE EDUCAÇÃO MATEMÁTICA E EDUCAÇÃO/ENSINO
Angela Meneghello Passos, Marinez Meneghello Passos, Sergio de Mello Arruda
75-89
DOI:
https://doi.org/10.5212/OlharProfr.v.21i1.0006
Notas teórico-práticas sobre a atividade de extensão Literatura e Cultura da UFSCar
Prof. Dr. Renan Augusto Ferreira Bolognin
1-19
DOI:
https://doi.org/10.5212/OlharProfr.v.25.20931.076
INTERSTELLAR: A RELATIVIDADE NA FICÇÃO CIENTÍFICA E O ENSINO DE FÍSICA
Henrique Sobrinho Ghizoni, Marcos Cesar Danhoni Neves
289 - 310
DOI:
https://doi.org/10.5212/OlharProfr.v.21i2.0009
REFLEXÕES SOBRE POLÍTICAS PARA O ENSINO DE ARTES E PRÁTICAS MUSICAIS NAS ESCOLAS A PARTIR DAS CONCEPÇÕES SOBRE MÚSICA E MÍDIA DE PROFESSORES QUE ATUAM NA EDUCAÇÃO BÁSICA - Doi: http://dx.doi.org/10.5212/OlharProfr.v.11i1.183195
Maria José Dozza Subtil
DOI:
https://doi.org/10.5212/OlharProfr.v.11i1.183195
A educação informal e a educação formal: interfaces e significados de saberes no ensino de Química em Moçambique
Zulmira Luís Francisco
A Olimpíada Interna de Nivelamento do Conhecimento e o uso de Metodologias Ativas no Ensino Remoto
Doutorando Carlos Alex Alves, Mestrando Gilson Alves Ribeiro, Prof.ª Dr.ª Priscila Bernardo Martins
1-22
DOI:
https://doi.org/10.5212/OlharProfr.v.25.20345.043
Questões pedagógicas na reformulação do currículo do ensino médio
Leila de Almeida de Locco
Metodologias ativas no ensino de ciências e biologia na educação de jovens e adultos: uma revisão sistemática
Ana Flávia Rodrigues de Sousa Ledoux , Dr.ª Mayara Lustosa de Oliveira Barbosa, Dr.ª Juliana Rocha de Faria Silva
1-25
DOI:
https://doi.org/10.5212/OlharProfr.v.26.20644.043
Como chegamos à Base Nacional Comum Curricular do Ensino Médio (2018)?
Doutorando Jonathan Dalla Vechia Bugs, Profª Drª Elisete Medianeira Tomazetti
DOI:
https://doi.org/10.5212/OlharProfr.v.25.20406.057
Produção de material didático: ferramenta para a atualização de currículos e revisão da prática pedagógica de Química
Cristiane Beatriz Dal Bosco, Marcia Borin da Cunha
Modelo de flexibilização curricular e reforma do Ensino Médio
Me. Patrícia Sobrinho Reis, Dr. Doriedson do Socorro Rodrigues
1-26
DOI:
https://doi.org/10.5212/OlharProfr.v.26.22054.070
ESCRITA E ORALIDADE: HORA E VEZ DA FALA (WRITING AND SPEAKING: THE SPEAKING TIME) - Doi: http://dx.doi.org/10.5212/OlharProfr.v.11i2.403415
Aline Cacilda Koteski Emílio
DOI:
https://doi.org/10.5212/OlharProfr.v.11i2.403415
BNCC e currículo: estado do conhecimento Sobre a literatura (2015-2020)
Ma. Andressa da Silva Gonçalves, Dr.ª Wilma de Nazaré Baía Coelho
1-26
DOI:
https://doi.org/10.5212/OlharProfr.v.26.20806.021
Profissionalização continuada do docente da educação superior: desafios e possibilidades
Lea das Graças Camargo Anastasiou
Depae/Pontal e suas contribuições para a formação inicial: análise das ações empreendidas (2015-2020)
Maria Aparecida Augusto Satto Vilela, Lucas Diniz Teixeira
1-23
DOI:
https://doi.org/10.5212/OlharProfr.v.25.18460.039
Relações de gênero e sexualidade em livros didáticos dos anos finais do ensino fundamental: um estudo de caso em uma escola de Ilicínea-MG
Prof. Dr. André Sena Mariano, Me. Leandro Borges Ferreira
1-21
DOI:
https://doi.org/10.5212/OlharProfr.v.26.20111.034
Práticas de literatura no ensino médio: um (re)pensar sobre a leitura literária e a formação do leitor
Leônia Souza de Paula, Dr. Epaminondas de Matos Magalhães
1-21
DOI:
https://doi.org/10.5212/OlharProfr.v.27.22145.007
O novo Ensino Médio e BNCC: o estado de Mato Grosso em foco
Mestranda Fabiola Gonçalves de Lima , Prof. Dr.ª Ana Lara Casagrande, Dr. Danilo Garcia da Silva
1-25
DOI:
https://doi.org/10.5212/OlharProfr.v.25.20331.049
Os incidentes criticos na trajetória de professores de Arte
Francisco Carlos Franco
313-328
DOI:
https://doi.org/10.5212/OlharProfr.v.16i2.0004
A prova do ENEM: o que pensam os professores de matemática?
Elisabete Ferreira Silva, Mariná Holzmann Ribas
UNIDADE DE ENSINO POTENCIALMENTE SIGNIFICATIVA (UEPS) PARA O ENSINO DE MITOSE E MEIOSE
Letícia Leite Carvalho Thomaz, Bettina Heerdt, Bernardo Ozorio Iurk
209 - 226
DOI:
https://doi.org/10.5212/OlharProfr.v.21i2.0003
PROCESSOS COMPARTILHADOS DE FORMAÇÃO PEDAGÓGICA NO ENSINO SUPERIOR (SHARED PROCESSES OF PEDAGOGICAL FORMATION IN HIGHER EDUCATION) - Doi: http://dx.doi.org/10.5212/OlharProfr.v.11i2.313325
Elenice Maria Cammarosano Onofre
DOI:
https://doi.org/10.5212/OlharProfr.v.11i2.313325
Neoliberalismo e as reformas curriculares no Brasil: implicações para a construção da BNCC do Ensino Médio
Mestranda Odéssa Sousa Barbosa, Prof.ª Dr.ª Arthane Menezes Figueirêdo
1-20
DOI:
https://doi.org/10.5212/OlharProfr.v.26.20434.011
Docência Orientada: Aprendizagens Compartilhadas no Ensino Universitário
Valeska Fortes de Oliveira
A Cultura Digital na sala de aula: a reconfiguração dos processos de escolarização e as novas possibilidades do fazer docente
Prof. Dr. Leonardo Freire Marino
1-20
DOI:
https://doi.org/10.5212/OlharProfr.v.26.20535.019
A utilização das histórias do Homem Formiga como contexto para o Ensino de Física
Kremmellin Barbosa dos Santos, Dr.ª Maria Cristina do Amaral Moreira
1-25
DOI:
https://doi.org/10.5212/OlharProfr.v.25.20055.037
Os egressos da UEPG e o ensino de história: a formação de professores
Silvana Maura Batista de Carvalho
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