Publicado: 2020-06-17

Expediente

EXPEDIENTE

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Caderno temático: Avaliação em larga escala no contexto da Educação Básica

APRESENTAÇÃO

Clícia Buhrer Martins, Elismara Zaias Kailer

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Avaliação institucional participativa e a busca da qualidade da escola: limites e potencialidades da participação estudantil

Maria Simone Ferraz Pereira, Mara Regina Lemes De Sordi

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Implicações da política de avaliação na produção da qualidade educacional

Luziane Said Cometti Lélis, Dinair Leal da Hora

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Exame nacional do ensino médio, política educacional e proposta de formação para o desenvolvimento de habilidades e competências

Rubiana Brasilio Santa Bárbara, Maria Terezinha Bellanda Galuch, Vinícius Adriano de Freitas

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Infraestrutura e desempenho escolar na Prova Brasil: aspectos e conexões

Denilson Junio Marques Soares, Talita Emidio Andrade Soares, Wagner dos Santos

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A produção acadêmica sobre o SIMAVE: mapeamento de teses e dissertações (2000-2019)

Paulo Henrique Arcas, Regilson Maciel Borges

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Implicações das avaliações em larga escala nas escolas de Educação Básica: uma revisão de literatura

Cristiane Machado; Aline Gabriele Pereira

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O desafio da construção de um modelo alternativo de avaliação externa em larga escala da aprendizagem: um desafio, simultaneamente, conceitual, técnico e político como ponto de apoio para o sucesso de todos os alunos

Michelly Francini Brassaroto do Amaral, Ocimar Munhoz Alavarse, Fernando Augusto Silva

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Avaliações em larga escala: impactos na atuação do professor Coordenador Pedagógico na rede municipal de educação de Belo Horizonte (Minas Gerais)

Maria Aparecida Rodrigues da Rocha, Vera Lúcia Nogueira

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Políticas educacionais da Nova Gestão Pública no Peru: os docentes na cultura da performatividade educacional

Bethzabé Cotrado

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Políticas nacionais de avaliação para a alfabetização: o que muda com a Base Nacional Comum Curricular (BNCC)?

Graciele Lipsuch, Michelle Fernandes Lima

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Escolas charter, contratos de gestão e avaliação externa: o IDEB como cláusula contratual

Henrique Dias Gomes de Nazareth

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Entrevista com Sandra Zákia: reflexões sobre as avaliações em larga escala e seus efeitos no contexto educacional

Elismara Zaias Kailer, Clicia Buhrer Martins

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Avaliações em larga escala e a intrínseca relação com o currículo

Sonia Maria de Sousa Fabrício Neiva, Eliana Gonçalves da Silva Fonseca

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Políticas públicas educacionais implicadas no bom desempenho em ciências no PISA: um estudo comparativo Brasil, Singapura e Finlândia

Juliane Buhler, Patrícia Ignácio

1-18

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A prescrição do trabalho docente na matriz de referência para a redação do ENEM

Bruna Costa Silva, Gabriela Belo da Silva, Regina Celi Mendes Pereira

1-14

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As concepções e práticas avaliativas em matemática de um grupo de professores do 5º ano do ensino fundamental e suas relações com a Prova Brasil

Ildenice Lima Costa, Cleyton Hércules Gontijo

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Avaliação Nacional da Alfabetização (ANA) e as repercussões político-pedagógicas na rede municipal de ensino de Curitiba/PR

Raquel Angeli, Maria Iolanda Fontana

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Políticas da Educação Infantil e o ensino da matemática

Simone de Oliveira Andrade Silva, Clarilza Prado de Souza

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Artigos

Desafios e contradições de professores da Paraíba acerca da inclusão e do Atendimento Educacional Especializado

Juliana Medeiros Fernandes, Munique Massaro

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Diversidade e deficiência: discursos da comunidade escolar sobre o processo de inclusão em escolas de ensino comum

Érica Fernanda Moreira Dias, Josiane Peres Gonçalves, Mirella Villa de Araujo Tucunduva da Fonseca

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Docentes da Educação Infantil rememorando suas infâncias: o perigo da idealização do que seja ser criança

Jónata Ferreira de Moura

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A linguagem e a construção do real pela criança: contrapontos entre Lev S. Vygotsky e Jean Piaget

Mériti de Souza, Diana Carvalho de Carvalho

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O papel da mobilidade internacional na formação docente: estudo comparado entre Brasil e Portugal

Vlademir Marim, Letícia Araújo Rodrigues

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Letras em números: o que nos aguarda na terceira década do século XXI?

David José de Andrade Silva

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Prática docente e literatura infantil no ensino fundamental I

Fernanda Santana Rocha, Gleisa Alcantara, Ana Erica Reis da Silva Kühn

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Análises de pesquisas sobre a Educação Especial Inclusiva: a (in)diferenciação e o preconceito

Mara Salgado, Divino José da Silva

1-13

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Lugares da mulher na literatura infanto-juvenil: análise de livros que propõem uma discussão do papel da mulher na sociedade de maneira não estereotipada

Marco Antonio Bettine de Almeida, Olivia Rall

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Caderno Temático: Covid 19 - Educação em tempo de Pandemia (Volume 1)

Escola da pequena infância e alguns paradoxos no contexto da pandemia da Covid-19

Nayara Alves Macedo, Fabiana Nery de Lima Pessanha, Carolina Silva de Alencar

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Reflexões pedagógicas em tempos de pandemia: análise do parecer 05/2020

Aline Daiane Nunes Mascarenhas, Amelia do Rosário Santoro Franco

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Ensino de História: estudos domiciliares em tempos de Covid-19

Mônica Paula de Sousa Martins, Rosana Paulo de Sousa

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Práticas pedagógicas alternativas em um cenário excepcional: alguns pressupostos das experiências de educação a distância no Uruguai

Tania Presa, María Evangelina Méndez, Noelia Campos

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ENEM durante a pandemia? Um estudo de caso das percepções de docentes da Rede Estadual de Educação do Rio de Janeiro sobre a realização do ENEM 2020

Regina Lucia Fernandes de Abuquerque

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Coronavírus e desigualdades educacionais: reposicionando o debate

Diego dos Santos Reis

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Experiences of university education in virtuality in the public and private context in Colombia

Campo Elías Flórez Pabón, Jenny Patricia Acevedo-Rincón

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Convivência virtualizada entre escola e lar em tempos de pandemia: uma reflexão sócio-educativa

Pablo Nahuel Di Napoli

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Aproximações e reflexões diante da “pedagogia do vírus”

Isabela Pereira Lopes

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(Re)pensando o novo normal após a pandemia da Covid-19: a realidade dos Licenciandos em Química de uma Instituição de Ensino Superior da Bahia

Franklin Kaic Dutra-Pereira, Rafaela dos Santos Lima, Michele Marcelo Silva Bortolai

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Educação no Ensino Superior em tempos de pandemia

Bruno Rafael Santos de Cerqueira

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De “a vida não pode parar” a “você que lute”: discursos oficiais, contradiscursos e a resistência de um cursinho popular na pandemia da Covid-19

Alberto Lopo Montalvão Neto, Francisco Vieira da Silva

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IX DIMA on-line: uma experiência exitosa em período de pandemia

Eliziete Nascimento de Menezes, Francisco Arnaldo Lopes Bezerra, Maria José Costa dos Santos

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Tecnologia e educação matemática em tempos de pandemia

Arnulfo Fajardo Valencia

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Ações educacionais em tempos de pandemia: reflexões sobre a Biologia no ensino médio

Walkíria dos Reis Lima, Joana Peixoto, Adda Daniela Lima Figueiredo Echalar

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Tecnologias digitais de informação e comunicação como estratégia pedagógica: um olhar sobre a experiência de um curso de Pedagogia em tempos de pandemia

Samantha Dias de Lima, Melina Chassot Benincasa Meirelles

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Covid-19 e violência de gênero e intrafamiliar: o ensino de biologia para além dos conteúdos esperados

Yonier Alexander Orozco Marin, Lady Johanna Herrera Vargas

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Professores em tempos de pandemia: tecendo e re-tecendo conhecimento da profissão

Analia Errobidart, María Fabiana Caruso, María Eugenia Gaite

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Relato de experiência: a construção de saberes/fazeres pelo emaranhado de vozes no/pelo cotidiano em tempos de Covid-19

Elizandra Neves de Carvalho

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Experiências Pedagógicas

Práticas corporais de aventura na Educação Física Escolar e a inclusão da criança com deficiência

Marcos Vinícius Guimarães de Paula, Andréa Kochhann

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Relatos de experiência sobre identidade étnica em uma escola indígena no estado de Roraima

Mary Jane Barreto de Souza, Raimunda Gomes da Silva

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Caderno temático: A atualidade do Pensamento de Paulo Freire

APRESENTAÇÃO

Lucimara Cristina de Paula, Juliano Peroza

1-4

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A ação pedagógica crítica e formação do pensamento reflexivo

Claudio Almir Dalbosco, Cláudio Bertotto, Ivan Luís Schwengber

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Feminismo socialista e pedagogia das mulheres oprimidas: um caminho libertador em tempos de neoliberalismo

Miriam Furlan Brighente

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Educação e transformação da realidade planetária: esperança e utopia

Izabel Cristina Petraglia, Elaine T. Dal Mas Dias, Cleide Rita Silvério de Almeida

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Tensões entre emancipação e autoritarismo: contribuições de Paulo Freire

Telmo Marcon, Marcelo Ricardo Nolli

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Um olhar freireano para a Base Nacional Comum Curricular de Matemática

Paula dos Santos Malheiros; Régis Forner

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Pensar, agir e se libertar: concepções da pedagogia freiriana para a educação

Valdirene Eliane Bailon de Souza, Rita Márcia Andrade Vaz de Mello

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Saberes da docência universitária e Ciclo Gnosiológico em Paulo Freire: tessituras a partir da Pós-Graduação em Educação

Hamilton Perninck Vieira, Jacques Therrien

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Práxis freireana: diálogo, pesquisa-ação e escola democrática

Maria Audenôra das Neves Silva Martins, Tereza Cristina Diniz Abreu, Luciene Nascimento Silva de Moura

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Investigação temática freireana e o enfoque CTS no ensino de ciências: currículos e práticas no Ensino Fundamental

Guilherme Schwan, Rosemar Ayres dos Santos

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50 anos da Pedagogia do Oprimido: quem são os oprimidos hoje?

Ana Maria Morais Costa, Simone Cabral Marinho dos Santos, Elizabete Carlos do Vale

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Pensamento educacional freireano: perspectivas humanistas e libertadoras

Rosária Helena Ruiz Nakashima, Rejane Cleide Medeiros de Almeida, Bruna da Silva Cardoso

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Paulo Freire e a educação-mundo: formação para a liberdade e a vivência na cidade

Vivian Martins, Gabriela Sousa Ribeiro

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O amor x o ódio: a atualidade do pensamento de Paulo Freire e o desassossego dos neofascistas no Brasil

Maria Eloá Gehlen

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A atualidade do pensamento de Paulo Freire sobre as tecnologias: letramentos digitais e críticos

Alan Ricardo Costa, André Firpo Beviláqua, Vanessa Ribas Fialho

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Resenhas

“Paulo Freire mais do que nunca”: para resistir e sonhar com a educação e a filosofia

Priscila Liz Belmont

1-7

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Entrevistas

Entrevista com Ramón Flecha: a educação dialógica de Paulo Freire como caminho igualitário de transformação social e educativa

Lucimara Cristina de Paula; Marina Xavier Ferreira

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