TY - JOUR AU - Angeli, Raquel AU - Fontana, Maria Iolanda PY - 2020/11/20 Y2 - 2024/03/28 TI - Avaliação Nacional da Alfabetização (ANA) e as repercussões político-pedagógicas na rede municipal de ensino de Curitiba/PR JF - Olhar de Professor JA - OlharProfr VL - 23 IS - 0 SE - Caderno temático: Avaliação em larga escala no contexto da Educação Básica DO - 10.5212/OlharProfr.v.23.2020.15599.209209225654.0529 UR - https://revistas.uepg.br/index.php/olhardeprofessor/article/view/15599 SP - 1-17 AB - <p>O artigo discute a Avaliação Nacional de Alfabetização (ANA) no contexto das políticas educacionais de alfabetização e das avaliações em larga escala no Brasil. O objetivo é analisar as repercussões da ANA em ações político-pedagógicas adotadas pela Secretaria Municipal da Educação de Curitiba (SME), para a superação dos insuficientes níveis de leitura e escrita na sua rede de escolas. Trata-se de uma pesquisa quanti-qualitativa, que analisa resultados do INEP sobre a ANA e o conteúdo das entrevistas realizadas com coordenadores e pedagogos da SME. Conclui-se que a mantenedora reconhece como principal política para elevar a aprendizagem da alfabetização a formação continuada baseada nas Diretrizes Curriculares Municipais de Curitiba, justificando que os conteúdos coincidem com os aferidos pela ANA. Constata-se que a formação continuada não enfatiza a avaliação da aprendizagem articulada aos dados diagnósticos da ANA e às demandas político-pedagógicas do contexto escolar.</p> ER -