TY - JOUR AU - Stopa, Rafaela PY - 2010/08/02 Y2 - 2024/03/28 TI - CAMINHOS POSSÍVEIS PARA O TRABALHO COM A LEITURA LITERÁRIA EM SALA DE AULA - Doi: http://dx.doi.org/10.5212/OlharProfr.v.12i2.403412 JF - Olhar de Professor JA - OlharProfr VL - 12 IS - 2 SE - Artigos em fluxo contínuo DO - 10.5212/OlharProfr.v.12i2.403412 UR - https://revistas.uepg.br/index.php/olhardeprofessor/article/view/1518 SP - 403-412 AB - <span style="font-size: 12pt; font-family: ";Times New Roman";,";serif";; mso-fareast-font-family: 'Times New Roman'; mso-ansi-language: PT-BR; mso-fareast-language: PT-BR; mso-bidi-language: AR-SA;">O artigo apresenta uma abordagem de textos literários realizada com alunos de três turmas de 6ª série do Ensino Fundamental, por meio da estratégia presente no livro <em style="mso-bidi-font-style: normal;">Letramento literário</em>: teoria e prática, de Rildo Cosson (2006). A proposta surgiu após visitas à biblioteca escolar, quando foi constatado o baixo interesse dos alunos pela obra de Monteiro Lobato. Tendo em vista a possibilidade que a sequência básica, proposta por Cosson, abre para um enfoque intertextual, ela foi aplicada a partir do texto “A cigarra e a formiga” e suas variadas revisitações, com destaque especial para o livro <em>Fábulas</em>, de Lobato, o primeiro a revitalizar o discurso moralista comumente presente nesse gênero. A abordagem <span style="color: black;">aprimora o olhar crítico do aluno ao ler textos considerados clássicos, em contraponto com as releituras que os autores modernos fazem desses temas, inclusive com o uso de gêneros variados e de ilustrações.</span></span> ER -