@article{Fernández_2021, title={COVID-19 y Educación: primer acercamiento analítico a la situación en Argentina}, volume={24}, url={https://revistas.uepg.br/index.php/olhardeprofessor/article/view/16129}, DOI={10.5212/OlharProfr.v.24.16129.057}, abstractNote={<p><span style="font-weight: 400;">Este artigo apresenta uma primeira leitura do impacto da pandemia do coronavírus nas práticas escolares diárias. Em primeiro lugar, descreve-se a situação do sistema educacional argentino após a sanção, em 2006, da Lei Nacional de Educação 26.206 e analisam-se as transformações da mesma desde então. No contexto atual, a suspensão das aulas presenciais em decorrência do COVID-19 acrescenta-se como um agravante, que obriga os atores educacionais a tomarem decisões para manter a continuidade pedagógica e configura um determinado cenário. Diante dessa situação, apresenta-se uma primeira abordagem analítica da incorporação e uso de tecnologias digitais no processo de ensino-aprendizagem. No que diz respeito ao procedimento metodológico, para a elaboração do artigo recorre-se a metodologias de investigação próprias das Ciências Sociais, nomeadamente: interpretação de documentos oficiais -estatísticas, resoluções-, entrevistas informais com diferentes atores educativos e sistematização de fontes secundárias.</span></p>}, journal={Olhar de Professor}, author={Fernández, Gimena Inés}, year={2021}, month={jun.}, pages={1–12} }