@article{Stopa_2010, title={CAMINHOS POSSÍVEIS PARA O TRABALHO COM A LEITURA LITERÁRIA EM SALA DE AULA - Doi: http://dx.doi.org/10.5212/OlharProfr.v.12i2.403412}, volume={12}, url={https://revistas.uepg.br/index.php/olhardeprofessor/article/view/1518}, DOI={10.5212/OlharProfr.v.12i2.403412}, abstractNote={<span style="font-size: 12pt; font-family: ";Times New Roman";,";serif";; mso-fareast-font-family: ’Times New Roman’; mso-ansi-language: PT-BR; mso-fareast-language: PT-BR; mso-bidi-language: AR-SA;">O artigo apresenta uma abordagem de textos literários realizada com alunos de três turmas de 6ª série do Ensino Fundamental, por meio da estratégia presente no livro <em style="mso-bidi-font-style: normal;">Letramento literário</em>: teoria e prática, de Rildo Cosson (2006). A proposta surgiu após visitas à biblioteca escolar, quando foi constatado o baixo interesse dos alunos pela obra de Monteiro Lobato. Tendo em vista a possibilidade que a sequência básica, proposta por Cosson, abre para um enfoque intertextual, ela foi aplicada a partir do texto “A cigarra e a formiga” e suas variadas revisitações, com destaque especial para o livro <em>Fábulas</em>, de Lobato, o primeiro a revitalizar o discurso moralista comumente presente nesse gênero. A abordagem <span style="color: black;">aprimora o olhar crítico do aluno ao ler textos considerados clássicos, em contraponto com as releituras que os autores modernos fazem desses temas, inclusive com o uso de gêneros variados e de ilustrações.</span></span>}, number={2}, journal={Olhar de Professor}, author={Stopa, Rafaela}, year={2010}, month={ago.}, pages={403–412} }