Diferenças no saber em função do locus do aprender

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Luís Carlos Sales

Resumo

Tomando como referência o prédio escolar e suas implicações no processo de legitimação do saber, este trabalho faz uma análise dos processos semióticos, simbólicos e representacionais que levam uma pessoa a não legitimar o seu próprio saber, pelo fato de não ter estudado em espaços não legitimados socialmente ou que se distancie da configuração tradicional de prédio escolar.

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Como Citar
SALES, L. C. Diferenças no saber em função do locus do aprender. Olhar de Professor, [S. l.], v. 3, n. 3, 2010. Disponível em: https://revistas.uepg.br/index.php/olhardeprofessor/article/view/1719. Acesso em: 28 mar. 2024.
Seção
Artigos em fluxo contínuo