Profissionalidade: Saberes e Autonomia Docente

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ARTIGO
Publicado: Feb 5, 2009
Palavras-chave:
profissionalidade, autonomia, saberes

Conteúdo do artigo principal

Solange Mary Moreira Santos
Universidade Estadual de Feira de Santana.
Maria José Oliveira Duboc
Universidade Estadual de Feira de Santana

Resumo

O presente trabalho tem como foco a questão da profissionalidade do professor compreendida como um conjunto de habilidades, atitudes, valores e comportamentos, inerentes ao ser professor. Por se tratar de um processo de construção e reconstrução de saberes e do fazer docente, busca-se captar, no exercício da profissão, a possível relação com a autonomia docente. Para tanto, decidiu-se realizar uma investigação com professores que estão fazendo o curso de Licenciatura em Pedagogia na Universidade Estadual de Feira de Santana - UEFS. Os dados coletados, fundamentados na revisão bibliográfica e natureza qualitativa da investigação, permitiram analisar os depoimentos, tendo como base três temas: da profissionalização à profissionalidade docente; formação profissional e saberes docente e saberes e autonomia docente. A partir desses temas foi possível realizar um balanço crítico de como as professoras agem, pensam e se articulam no espaço de trabalho, bem como os fatores que contribuem para a construção da sua autonomia.

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Como Citar
SANTOS, S. M. M.; DUBOC, M. J. O. Profissionalidade: Saberes e Autonomia Docente. Olhar de Professor, [S. l.], v. 7, n. 2, 2009. Disponível em: https://revistas.uepg.br/index.php/olhardeprofessor/article/view/1406. Acesso em: 16 abr. 2024.
Edição
v. 7 n. 2 (2004)
Seção
Artigos em fluxo contínuo

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